免費論文查重認(rèn)準(zhǔn)CNKI論文查重，專為高校論文檢測、畢業(yè)論文查重、碩士論文查重誕生的論文檢測入口平臺，CNKI論文查重系統(tǒng)涵蓋海量的數(shù)據(jù)庫，為畢業(yè)生解決各種煩惱，論文查重軟件免費為各種有論文檢測、論文查重需求的人提供，論文查重認(rèn)準(zhǔn)CNKI查重！
發(fā)布時間：2021-07-14 11:00:04 作者：知網(wǎng)小編 來源：www.elxoepd.cn
學(xué)位論文是對大學(xué)院在校研究成果的專業(yè)表現(xiàn)，反映了大學(xué)院的研究能力、作文能力和創(chuàng)新能力。如何將得到的理論、實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字，明確整個實驗過程、原委，寫出更有說服力的文章是醫(yī)學(xué)研究生必須面對和解決的問題。根據(jù)
項研究，現(xiàn)在地方醫(yī)學(xué)院的研究生存在只重視專業(yè)能力而忽視研究能力的現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)院學(xué)位論文質(zhì)量不高，所以論文的撰寫成為大學(xué)院最頭疼的問題。除了研究生自身的主觀因素外，指導(dǎo)者的指導(dǎo)能力也是提高醫(yī)學(xué)研究生研究水平和論文質(zhì)量的重要因素。思考并分析指導(dǎo)者的指導(dǎo)能力和研究生論文質(zhì)量的關(guān)系。
1、資料和方法1.研究對象。研究對象為錦州醫(yī)科大學(xué)2012-2015年的研究生及對應(yīng)研究生的指導(dǎo)者，收集研究生畢業(yè)論文審查的基本情況、論文初審的狀況及學(xué)術(shù)問題，具體指標(biāo)由指導(dǎo)者的性別、指導(dǎo)者的職務(wù)、指導(dǎo)者的研究經(jīng)費、指導(dǎo)者現(xiàn)在負(fù)責(zé)。的研究項目數(shù)，包括指導(dǎo)者近3個。年發(fā)表的論文數(shù)量、指導(dǎo)教授數(shù)量、研究生論文初審結(jié)果、研究生畢業(yè)論文質(zhì)量。
排除了當(dāng)年沒有招收研究生的領(lǐng)導(dǎo)和信息不完備、畢業(yè)延期等特殊數(shù)據(jù)，整理了共計2704名研究生和505名指導(dǎo)者的信息。2.研究方法。
收集2011-2015年領(lǐng)導(dǎo)和研究生基本信息，研究生學(xué)位論文全文重復(fù)率超過30%被視為學(xué)術(shù)問題，論文質(zhì)量低，經(jīng)畢業(yè)論文答辯和校內(nèi)外專家審查，有C級及以下專家可提交論文被認(rèn)為不合格。另外，為了直觀地觀察指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平對研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的影響，分別給予研究生論文的審查等級和文字論文的調(diào)查重量的重復(fù)率，重復(fù)率的評價基準(zhǔn)如下。
字的重復(fù)率是30%以下3分鐘，30%～50%是2分鐘，50%以上是1分鐘。另外，以指導(dǎo)者為單位，合計同一指導(dǎo)者的研究生的得分求平均值，與指導(dǎo)者的性別、職務(wù)、現(xiàn)在負(fù)責(zé)的研究項目數(shù)、近3年發(fā)表的論文數(shù)、研究經(jīng)費、指導(dǎo)者每人的學(xué)生數(shù)等指標(biāo)進(jìn)行分析。
.質(zhì)量管理嚴(yán)格按照條件選擇研究對象，專家記錄，整理數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)庫，排除不符合調(diào)查條件者。4.統(tǒng)計學(xué)處理
使用SPSS23.0軟件，對指導(dǎo)者的性別、職務(wù)、目前負(fù)責(zé)的研究項目數(shù)、近3年發(fā)表的論文數(shù)、研究費以及研究生的畢業(yè)論文質(zhì)量、學(xué)術(shù)上的不正當(dāng)行為等指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)分析和線性回歸分析。二、結(jié)果1.對領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)能力和研究生畢業(yè)論文初審結(jié)果的分析。
的領(lǐng)導(dǎo)能力和研究生畢業(yè)論文初審結(jié)果的相關(guān)性請參照表1。研究生畢業(yè)論文初審的結(jié)果與指導(dǎo)者的研究費、現(xiàn)在的研究項目的負(fù)責(zé)數(shù)有關(guān)。與指導(dǎo)者的性別、職務(wù)、近3年的論文發(fā)表數(shù)以及指導(dǎo)者的學(xué)生數(shù)無關(guān)。2.指導(dǎo)者的指導(dǎo)能力和研究生畢業(yè)論文初審結(jié)果的線性回歸分析。通過對
個單一因素的分析，將各種可能的影響因素作為自身變量進(jìn)行線性回歸分析，結(jié)果科學(xué)研究費和目前負(fù)責(zé)的科學(xué)研究項目數(shù)進(jìn)入了最終模型。0.05）3.指導(dǎo)能力和研究生學(xué)術(shù)上的舞弊分析。
領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)能力和研究生的學(xué)術(shù)舞弊關(guān)系請參照表3。研究生在學(xué)術(shù)上的不合理行為與指導(dǎo)者的性別、職務(wù)、研究費、現(xiàn)在負(fù)責(zé)的研究項目的數(shù)量、近3年的論文發(fā)表數(shù)以及指導(dǎo)者的學(xué)生數(shù)等無關(guān)（>0.05）。
三、討論和表明大量的研究，醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生往往在論文的題目、格式、數(shù)據(jù)處理等方面發(fā)生問題。為了避免大學(xué)院的學(xué)位論文在學(xué)術(shù)上出現(xiàn)不方便的現(xiàn)象，指導(dǎo)者在研究生的在校期間必須嚴(yán)格檢查，指導(dǎo)者的指導(dǎo)能力非常重要。指導(dǎo)教官團(tuán)隊的整體水平與研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)。
正文主要分析指導(dǎo)者對性別、職務(wù)、目前科研項目數(shù)量、研究經(jīng)費、近3年論文數(shù)量等方面對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響。在某項研究中，從指導(dǎo)者的特征（性別、職務(wù)、研究水平等）和學(xué)位論文的質(zhì)量觀點來分析，是指導(dǎo)者研究大學(xué)院教育質(zhì)量的重要方面。
將通過分析單一因素而篩選出的各種可能影響因素作為自變量進(jìn)行線性回歸分析，根據(jù)回歸式模型的結(jié)果，研究費和目前負(fù)責(zé)的研究項目數(shù)量是研究生畢業(yè)論文初審的主要影響因素。其理由之一是，指導(dǎo)者的科學(xué)研究經(jīng)費充足，可以為研究生提供最大限度的研究和實驗平臺。
學(xué)生在校期間進(jìn)行的調(diào)查及實驗費用有很強的支持，有助于學(xué)生深入探討研究方面。如何寫出好的畢業(yè)論文，其基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是關(guān)鍵，充分的樣本數(shù)，真實可靠的數(shù)據(jù)源，對畢業(yè)論文的質(zhì)量產(chǎn)生了重要影響。
2因為學(xué)生有很多機(jī)會參加指導(dǎo)教師的研究領(lǐng)域的科學(xué)研究項目，所以指導(dǎo)者可以給予更好的指導(dǎo)。學(xué)生參加指導(dǎo)者的科學(xué)研究項目的話，學(xué)生能更好地把書的理論知識轉(zhuǎn)移到實踐中。在對學(xué)生的問卷設(shè)計、問卷調(diào)查、實驗設(shè)計等方面也發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)作用。醫(yī)學(xué)學(xué)院重視領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平，在提高領(lǐng)導(dǎo)能力的同時，也有助于提高研究生的綜合能力。
對領(lǐng)導(dǎo)班子，醫(yī)學(xué)院設(shè)定了有力的錄取和審查標(biāo)準(zhǔn)，教育和科研兩手抓，建立完善的獎懲制度，鼓勵教師申請項目、核心論文發(fā)布、參加相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，補充和其他專家的交流，共同進(jìn)步我鼓勵你進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。同時，關(guān)心教師和學(xué)生的關(guān)系。教育是學(xué)問，不僅僅是信息的傳達(dá)，學(xué)生掌握知識也不是簡單的復(fù)印粘貼，不是完全的復(fù)印，革新很重要。
個好教師和學(xué)生的關(guān)系不是被指導(dǎo)和指導(dǎo)的關(guān)系，不是命令和絕對服從的關(guān)系，應(yīng)該是朋友的關(guān)系，溝通是關(guān)鍵。研究生已經(jīng)長大了。我已經(jīng)有了自己對事物的見解和看法。不能無視交流的重要性。
名教師和學(xué)生之間更好的溝通，有助于指導(dǎo)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃兄趯W(xué)生的接受和學(xué)習(xí)。也就是說，提高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的整體水平對學(xué)生的專業(yè)技能、論文質(zhì)量、個人發(fā)展有很大的幫助。
認(rèn)為從事教研和行政職務(wù)的兩個職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人會影響研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。但是，對于這個普遍的觀點，沒有足夠的數(shù)據(jù)作為支持。根據(jù)本研究的結(jié)果，指導(dǎo)者的行政職位和研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量沒有明確的關(guān)聯(lián)。
的主要原因可能是行政職位的領(lǐng)導(dǎo)有更好的途徑。研究生可以提供更好的研究條件、實驗項目和足夠的研究經(jīng)費支持。大部分學(xué)生可能對樣品的采集和實驗做得很好，但論文質(zhì)量不高，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)非常好。但是，行政和教研兩個職責(zé)兼務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)也有一定的弊端，指導(dǎo)者對研究生直接指導(dǎo)時間少，次數(shù)少是不可避免的。綜合來看，指導(dǎo)者是否有行政職位對研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量沒有很大影響。
以上，研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量與指導(dǎo)者的研究費、目前負(fù)責(zé)的研究項目數(shù)量有關(guān)。醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的研究指導(dǎo)能力對研究生論文的質(zhì)量有著非常重要的影響。
進(jìn)一步提高和改善領(lǐng)導(dǎo)班子的研究能力、學(xué)術(shù)能力，建立良好的師生關(guān)系，提高研究生論文質(zhì)量，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
