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發(fā)布時間：2021-05-11 16:00:17 作者：知網(wǎng)小編 來源：www.elxoepd.cn
體育教育專業(yè)體操教學(xué)論文向大家介紹重視學(xué)校畢業(yè)論文調(diào)查的第一選擇系統(tǒng)。只能在網(wǎng)上查了之后再決定原稿的優(yōu)先順序。其他系統(tǒng)只能作為參考。1新課的目標(biāo)是教育方面的變化1.1，關(guān)于教育內(nèi)容傳統(tǒng)的體育教育大綱明確規(guī)定了各年級的授課內(nèi)容、比重、各內(nèi)容的授課時間比例，所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)這些課程內(nèi)容，所以很多學(xué)生不喜歡體育課。很抱歉。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的項目。這樣的話，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力就會增加。1.2在教學(xué)法方面，隨著新課程的改革不斷深入，以前的“與我做”方式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的潮流。不能滿足學(xué)生的需要。所以，體育老師必須改變原來的教學(xué)方法。新的課程讓教師以自己的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，以學(xué)生的興趣為中心，與學(xué)生建立平等的關(guān)系。
體育教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)法，教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體，教師應(yīng)起到指導(dǎo)作用。教學(xué)生學(xué)習(xí)能力、訓(xùn)練方法，培養(yǎng)訓(xùn)練習(xí)慣，不僅教學(xué)生運(yùn)動技能。另外，新課程的目標(biāo)是更重視學(xué)生的參加能力和感情體驗。這需要體育教師全面調(diào)動學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)學(xué)生參加體育運(yùn)動。
.在教育過程中，傳統(tǒng)的體育教育是以運(yùn)動技能為中心，以學(xué)生的身體素質(zhì)為重點的教育模式。新課程重視學(xué)生的運(yùn)動參加和感情體驗，不僅要掌握基本的運(yùn)動技能，還要更好地發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生體驗運(yùn)動的樂趣。
體育教師重視在新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的運(yùn)動時間。1.4在教育評價中，傳統(tǒng)教育評價采用成績考核進(jìn)行評價，以“優(yōu)、良、中、差”評價學(xué)生等級，忽略個人差異性。但是，新的課程根據(jù)學(xué)生的體育活動的參加度，教師的專業(yè)素質(zhì)，體育教室的教育效果被評價。新課程的目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)評價內(nèi)容的多樣性，構(gòu)建多元評價體系，確立評價方法。
評價的內(nèi)容中還包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理和行動的評價。在評價方式上，有對教育學(xué)生的評價，也有學(xué)生的自我評價，有同學(xué)之間的相互評價、期末審查的評價，有學(xué)習(xí)過程的評價。
2新課程的目標(biāo)是體育教師具備的體操教學(xué)能力2.1解說、示范能力語言表達(dá)能力是體育教師具備的最基本的能力，課堂上老師可以用通俗、簡潔的語言來說明動作的要領(lǐng)和要求。優(yōu)秀的體育教師不僅可以做標(biāo)準(zhǔn)的模范動作，還可以用專業(yè)用語來表現(xiàn)動作要領(lǐng)和注意事項等。
的模范動作可以讓學(xué)生直觀地觀察動作的方法、規(guī)格、要求等。所以，體育教師要做出正確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、熟練的榜樣動作，使學(xué)生盡快掌握基本技術(shù)、技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如果體育老師模范動作不規(guī)范，不規(guī)范，學(xué)生就不能對這位老師失去信任，也不能協(xié)助老師。
這應(yīng)該是體育教育專業(yè)學(xué)生不斷加強(qiáng)語言表達(dá)能力和動作示范能力。2.2教育組織能力良好的教室組織是體育課搞好的關(guān)鍵，合理的團(tuán)隊調(diào)動、正確的模范解說、井然有序的練習(xí)和冷靜處理突發(fā)事件都是體育教師教育組織能力的體現(xiàn)。因此，在體操教育過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體操專業(yè)技能，還要重視學(xué)生的組織能力的培養(yǎng)。2.3教育計劃的設(shè)計能力教育計劃是準(zhǔn)備教學(xué)方案，這是教育實施的第一步，教學(xué)設(shè)計的制定合理全面，對教育的實施和評價起到指導(dǎo)作用。
“課程標(biāo)準(zhǔn)”在選擇課程內(nèi)容上非常靈活，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇原則和范圍。所以老師在選擇課程內(nèi)容時，應(yīng)該選擇能引起學(xué)生好奇心的健康美體操、技巧、山羊、基本體操等。選擇教材下面確定教育的目的，科學(xué)地、對目的性進(jìn)行創(chuàng)造，以圖文的形式完成教學(xué)方案，并能強(qiáng)調(diào)教材的難點、重點。
這方面，教師應(yīng)仔細(xì)指導(dǎo)，把好質(zhì)量管理。2.4教育評價能力以前看上去“公正客觀”的終焉性評價，無視學(xué)生的自上而下的比較來強(qiáng)調(diào)。特別是對身體素質(zhì)差的學(xué)生來說，由于無法達(dá)到審查標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)會成為精神負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
傳統(tǒng)課程評價是以期末考試成績?yōu)橹鞯慕K焉性評價，不能全面反應(yīng)參與學(xué)習(xí)程度和自身取得的進(jìn)步，而且容易取消學(xué)生的積極性，更不能真實評價學(xué)生的健康狀況。這樣的評價雖然體育教師的操作容易，但是對學(xué)生的發(fā)展不利。新的課程沒有制定具體的評價目標(biāo)和方法。體育教師要求根據(jù)自己的教育經(jīng)驗和學(xué)生的實際情況，探索適合本校學(xué)生的評價系統(tǒng)。
3提高體操教育能力對策3.1解說、示范能力1.要求學(xué)生熟悉體操理論專業(yè)用語，在課堂上向?qū)W生提問，說明技術(shù)動作要領(lǐng)、容易犯錯、維護(hù)幫助的手法等。2.讓學(xué)生實習(xí)所學(xué)內(nèi)容可以鞏固所學(xué)知識，同時也有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
.組織學(xué)生進(jìn)行“講義”。通過“講義”活動，可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思考能力、問題分析能力。
名教師在學(xué)生基本掌握了“講義”的方法后，可以分成小組進(jìn)行練習(xí)。4.學(xué)生可以分組進(jìn)行技能展示，在展示過程中逐漸提高了動作質(zhì)量，提高了學(xué)生的示范能力。
.教會學(xué)生選擇正確的位置和方向，在做一些徒手體操時，選擇背面和正面的模范體和側(cè)面來示范?？梢砸贿呎f明一邊示范，或者采用分解動作的模型。3.2教育組織能力1.讓學(xué)生掌握號令。
應(yīng)該在我們的體操教育中把密碼作為重點教育內(nèi)容，密碼是體育教師教育所需要的技能和素質(zhì)，密碼的好壞是教室組織的關(guān)鍵。上課時可以和老師一起號令。各學(xué)生在班前發(fā)號施令，做準(zhǔn)備活動。
.讓學(xué)生記住組隊。在各課的準(zhǔn)備活動之前，老師規(guī)定學(xué)生實習(xí)中最常用的排練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生排好隊，培養(yǎng)學(xué)生的指揮能力，排成了平時考試內(nèi)容之一。3.讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
教師要求學(xué)生按照規(guī)定編寫一些準(zhǔn)備活動的實習(xí)教案，明確提出準(zhǔn)備工作的任務(wù)和內(nèi)容，指揮隊伍和指導(dǎo)教練，進(jìn)行正確的隊形練習(xí)和徒手操的解說和示范。4.教學(xué)生普通學(xué)部的學(xué)生做廣播體操，指導(dǎo)授課以外的訓(xùn)練。
新生入學(xué)時，體育專業(yè)的學(xué)生教全校普通學(xué)部的學(xué)生做廣播體操。其次，在每年的學(xué)校體育會開幕式上，各系都有相應(yīng)的舞蹈、健身操、拉體操等節(jié)目。相關(guān)教師帶著體育專業(yè)的學(xué)生指導(dǎo)參加學(xué)校運(yùn)動會表演的普通科學(xué)生編排節(jié)目，訓(xùn)練他們。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的組織教育能力。充分準(zhǔn)備5.教會的學(xué)生處理突發(fā)事件。
在我們的體育教育過程中經(jīng)常遇到一些意想不到的事件。例如，學(xué)生的力量很弱，從單杠、雙杠上滑下，扭傷腳踝，受傷等。另外，老師做示范動作時會出錯。6.認(rèn)真進(jìn)行教育實習(xí)。
教育實習(xí)由體育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行
